Pubblicazioni

• Mangione G.R., Garzia M., Pettenati M.C. (2016). Neoassunti nella Piccole Scuole. Sviluppo di competenza e professionalità didattica. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 14(3), 287-306
• Cannella G., Chipa S. (2016). Possibili scenari per superare l’isolamento delle piccole scuole. In L. Dozza & S. Ulivieri (cur.), L’educazione permanente a partire dalle prime età della vita (pp. 516-524). Collana Educazione per tutta la vita. Milano: Franco Angeli.
• Cannella, G. (2017). Garantire il successo all’istruzione nelle scuole isolate. In Costruire una cultura dell’inclusione attraverso e-Twinning, Eurydice, Belgio (2017)
• Mangione, G.R.J. (2017). Piccole scuole e didattica in pluriclasse. Scuola7, Tecnodid editrice, n. 52, 24 luglio 2017
• Mangione, G.R., Calzone, S., Bagattini, D. (2017). Digital environments for Small Schools. The enhancement of laboratory spaces within a renewed classroom concept. Form@re – Open Journal per la formazione in rete, [S.l.], v. 17, n. 3, p. 83-100, dic. 2017. ISSN 1825-7321
• Mangione, G.R., Calzone, S. (2018). The Italian Small School Towards Smart Pedagogy. A Cross-Reading of Opportunities Provided by the National Operational Program (PON) “For Schools 2014-2020 – Skills and Learning Environments” in “Didactics of Smart Pedagogy Smart Pedagogy for Technology Enhanced Learning”, Editor: Linda Daniela – Professor in the Faculty of Education, Psychology, and Art at the University of Latvia in Riga.
• Mangione, G. R, Cannella, G. (2018). Il valore della rete nel contesto delle Piccole Scuole, Rivista dell’istruzione, n.3/2018.
• Garzia, M., Giorgi, P, Mangione, G.R, Zoppi, I. (2019). Passato e presente delle piccole scuole dell’alta Valle del Sele. In Scuola e innovazione culturale nelle aree interne, n.50 (pp 28-42) Torino: Loescher editore.
• Repetto, M., Pieri, M. (2019). Il modello “piccola scuola come comunità educante”: l’esperienza pilota della Val di Susa. In Scuola e innovazione culturale nelle aree interne, n.50 (pp. 53-64) Torino: Loescher editore.
• Cannella, G., Chipa, S. (2019) Una piccola scuola che promuove l’autonomia dello studente. In Scuola e innovazione culturale nelle aree interne, n.50 (pp 88-97) Torino: Loescher editore.
  
• Mangione, G.R., Bartolini, R., Chipa, S., De Santis, F., Tancredi, A.,(2020) Quali forme di collaborazione tra piccola scuola e piccolo comune? Rapporto di ricerca, Firenze.
• Mangione G.R.J, Cannella, G. (2020) Small School, Smart Schools: Distance Education in Remoteness Conditions in Technology, Knowledge and Learning Technology, Knowledge and Learning, 1-21 (ISSN 2211-1662), Springer Nature SharedIt Initiative.
• Mangione, G. R. J., Calzone, S. (2020). Materialities in innovative education: Focus on small Italian schools. In Epistemological Approaches to Digital Learning in Educational Contexts (pp. 102-126). Routledge.
• Cannella, G., Garzia, M., Mangione, G. R. J., Repetto, M. (2020). Piccole Scuole: mondi sommersi, una storia a più voci. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 8-15.
• Cannella, G., Mangione, G. R. J. (2020). I processi di internazionalizzazione delle piccole scuole come strumenti per l’innovazione didattica e organizzativa. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 128-144.
• Garzia, M., & Pianese, E. (2020). Formare nelle Piccole Scuole. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 233-243.
• Chipa, S., Orlandini, L. (2020). La documentazione della pratica del Service Learning nei laboratori formativi adulti come strumento di riflessione sull’esperienza educativa. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 207-219.
• Parigi, L., De Santis, F., Bartolini, R., & Iommi, T. (2020). I Quaderni delle Piccole Scuole. Documentare l’esperienza educativa nelle scuole dei territori isolati. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 43-57.
• Giorgi, P., Calgaro, R. (2020). Scuole di confine: vita da maestra nelle periferie del nascente stato italiano. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 30-42.
• Pieri, M., Repetto, M. (2020). Piccole scuole e rapporti scuola-genitori tra legami con la tradizione e spinte all’innovazione. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 85-95.
• Cannella, G., Garzia, M., Mangione, G.M.J., Repetto, M. (2020), Verso la sostenibilità didattica nelle piccole scuole: interventi per la formazione, la valorizzazione professionale e lo scaling up dell’innovazione, V. 18 N. 1: Speciale.
• Mangione, G. R., Mughini, E., Sagri, M. T., Rosetti, L., Storai, F., & Zuccaro, A. (2020). La rete come strategia di sistema nel supporto alla scuola italiana in epoca di pandemia: la buona pratica coordinata da INDIRE. Lifelong Lifewide Learning, 16(36), 58-75.
• Mangione, G. R. J.,Manna, R. , Calzone. S., Piccole Scuole e povertà educativa. Dimensione di analisi, interpretazione delle fragilità, interventi formativi, QTimes – Anno XII – n. 4, 2020 .
• Mangione, G.R.J, Chipa, S., Bartolini, R., De Santis, F., Tancredi, A. Piccole Scuole in Italia: identificazione, mappatura e analisi dei territori – Indire, 2021.
• Calzone, S., Mangione, G.R.J., Garzia, M., Manna, R., Piccole Scuole e povertà educativa. Dimensione di analisi, interpretazione delle fragilità, interventi formativi – Indire, 2021.
• Cannella, G., Mangione, G.R.J., Rivoltella, P.C. (eds) – A scuola nelle piccole scuole. Storia, metodi, dinamiche. – Morcelliana Scholè, 2021
• Mangione, G.R.J., Cannella, G., Parigi, L., Bartolini, R., – Comunità di memoria, comunità di futuro. Il valore della piccola scuola – Carocci editore, 2021.
• Bartolini, R. – L’importanza delle piccole scuole in Italia in Dislivelli webmagazine, n.110 aprile/maggio (2021).
• Mangione G.R.J,  Cannella G.  e De Santis F (2021) Piccole scuole, scuole di prossimità. Dimensioni, Strumenti e Percorsi emergenti. I Quaderni della Ricerca n.59,  Torino: Loescher editore.
• Mangione G.R.J., Pieri M., Tancredi A., Nadeau-Tremblay S. “Classi in rete”. Un modello internazionale per innovare la didattica nelle piccole scuole.” – IUL Research V.2 N.3 (2021).
• Landri P., Mangione G.R.J, Cannella G., Parigi L., Bartolini R., Taglietti D., Grimaldi E., Milione A., Tancredi A. “Nel crepuscolo dell’ora di lezione. La “normalità” post-pandemica nell’immaginario degli insegnanti – Indire (2021).
• Bartolini R., Mangione G.R.J., De Santis F., Tancredi A. “Piccole scuole e territorio: un’indagine sulla relazione scuola-Comune per un progetto formativo allargato” – Scienze del territorio – Vol. 9 La nuova centralità della montagna (2021).
• Mangione G.R.J, Garzia M. “L’agire didattico in pluriclasse. Forme curricolari e strategie didattiche nelle piccole scuole italiane” – QTimes – Anno XIII – numero 3, 2021.
• Mangione G.R.J & Parigi L. (2021) L’onda Lunga dei webinar? Riflessioni sulla formazione a distanza degli insegnanti. In Rivista pedagogica e culturale del movimento di cooperazione educativa, n. 3, Settembre. Trento- Erickson  (pp-64-68).
• Mangione G.R.J., Garzia M., Tancredi A. (2021) Il Repertorio di professionalità per l’innovazione nelle Piccole Scuole Analisi della figura del Tutor, scenari attuativi e ipotesi di governance locale in (a cura di) Pettenati MC, Paese Formazione, Roma : Carocci Editore. ISBN: 9788829005581
• Mangione G.R.J., Calzone S., Barra V., Di Tore A.P., Metodologie e tecnologie nella scuola post-Covid: le soluzioni tecnologiche adottate dagli istituti scolastici per affrontare la Didattica Digitale Integrata in “Nuova Secondaria Ricerca”  n.3 /2021 – Edizioni Studiom
• Mangione G.R. J. & Pieri M. (2021) “Classi in Rete” nelle piccole scuole. Innovare attraverso lezioni condivise in (pluri) classi aperte e isolate, in QTimes – Journal of Education, Technology and Social Studies. Anno XIII – n. 4, 2021
• Mangione G.R.J & De Santis F (2021) La pedagogia del patrimonio per ripensare il curricolo della piccola scuola. Il museo come terzo spazio educativo in Culture Digitali, n. 0 Luglio – Agosto 2021 
• Giuseppina Rita, Jose Mangione, Giuseppina Cannella La scuola di prossimità. Alleanze territoriali per la realizzazione di nuove forme educative nella piccola scuola in “ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI” 132 Suppl./2021, pp. 86-109, DOI:10.3280/ASUR2021-132-S1006
• Giuseppina Rita, Jose Mangione, Giuseppina Cannella (2022) Piccole scuole, patti e comunità. Nasce l’Osservatorio nazionale in Solidea, n.1/2022
• G.R.J Mangione, L Parigi e T. Iommi (2022) «Insegnare nella pluriclasse La dimensione tecnologica nell’indagine nazionale su pratiche e fabbisogni dei docenti» in  Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching-ISSN 2785-5104-Anno2n.1(2022)
• Chipa,, G.R:J Mangione, G Cannella (2022) “Modelli  di leadership e alliances in “small european  schools”Una analisi interpretativa su base internazionale. In  IUL Research, n V. 3 N. 5 pp. 63-86
• Mangione, Giuseppina Rita Jose, Parigi, Laura and Tonucci, Francesco. “Dove sta di casa la scuola?” Research on Education and Media, vol.14, no.1, 2022, pp.9-24.
• Mangione G.R:J, Calzone S. (2022) «Il territorio per l’open innovation della scuola» in (a cura di W. Tortorella e F. Monaco) “L’altra faccia della Luna” (pp. 79-82)  Edizioni Rubettino -ISBN: 9788849872309
• Pizzigoni, F. D. (2022). La formazione in servizio dell’insegnante pluriclasse: il caso del Convegno nazionale del 1958. Pedagogia oggi, 20(1), 272-278.
• Rudi Bartolini, Jose Mangione e Chiara Zanoccoli (2022) “Piccole scuole, ripensare la forme scolaire per un patto formativo allargato alla comunità e al territorio” in Formazione & Insegnamento,  XX – 2 – pp. 14-35  – Codice ISSN 2279-7505
• Benassi A., Baldini R., Bartolini R, Cigognini M.E., De Maurissens I., Mosa E., Nencioni P., Pedani V., Pettenati M.C., Zanoccoli C. (2022). Impatto della Pandemia sulle Pratiche Didattiche e Organizzative delle Scuole Italiane nell’Anno Scolastico 2020/21: Report Integrativo. Firenze: Indire, ISBN: 979-12-80706-26-3.
• Laura Parigi. (2022). Noi si fa così. Scritture collettive a scuola durante la quarantena Covid19. Educazione Aperta, 11/2022.
• Giuseppina Rita Jose Mangione, Michelle Pieri, & Massimo Faggioli. (2022). Fare scuola a classi aperte in rete. Sperimentazione di didattica condivisa in piccole scuole isolate e con pluriclassi. Educazione aperta, 11/2022.
• Giuseppina Rita Jose Mangione (2022) Valore alla Professionalità. Il Repertorio nelle piccole scuole. In EAS n.3 p.11-17.
• Giuseppina Rita Jose Mangione e Beatrice Miotti (2022 in press) The Italian Repertoire of Tutors for the Professional Valorisation and Retainment of Small School. In  Teaching & Learning for an Inlcusive, Interconnected World Proceedings of ATEE/IDD/GCTE conference (pp. 161-179).

• Stefano Cacciamani, Giuseppina Rita Jose Mangione, Michelle Pieri (2022) Activating teachers’ epistemic agency to implement knowledge building in classroom: A case analysis of the “Classi in rete” project. In Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education,V. 17, N. 2

• Mangione G.R.J, Chipa S e Cannella G (2022) “Il ruolo dei terzi spazi culturali nei patti educativi ter-ritoriali. Verso una pedagogia della riconciliazione nei territori delle piccole scuole” In (Di Pace, Fornasari, De Angelis) Il Post Digitale. Società, Culture, Didattica (pp. 171-205) Milano: Franco Angeli.
• Anichini, A., Cannella, G., Bartolini, R. (2022). “La scuola si nutre del territorio nel quale alberga” (“The School is Nourished by the Local Context”). In: Ranieri, M., Pellegrini, M., Menichetti, L., Roffi, A., Luzzi, D. (eds) Social Justice, Media and Technology in Teacher Education. ATEE 2021. Communications in Computer and Information Science, vol 1649. Springer, Cham.
• Laura P, Mangione G (2023). The multigrade: beliefs, difficulties and practices of Italian teachers. Q-TIMES WEBMAGAZINE, vol. 1, p. 415-436, ISSN: 2038-3282

Rivista di aggiornamento professionale per il Primo Ciclo d’Istruzione