Pubblicazioni

• Mangione G.R., Garzia M., Pettenati M.C. (2016). Neoassunti nella Piccole Scuole. Sviluppo di competenza e professionalità didattica. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 14(3), 287-306
• Cannella G., Chipa S. (2016). Possibili scenari per superare l’isolamento delle piccole scuole. In L. Dozza & S. Ulivieri (cur.), L’educazione permanente a partire dalle prime età della vita (pp. 516-524). Collana Educazione per tutta la vita. Milano: Franco Angeli.
• Cannella, G. (2017). Garantire il successo all’istruzione nelle scuole isolate. In Costruire una cultura dell’inclusione attraverso e-Twinning, Eurydice, Belgio (2017)
• Mangione, G.R.J. (2017). Piccole scuole e didattica in pluriclasse. Scuola7, Tecnodid editrice, n. 52, 24 luglio 2017
• Mangione, G.R., Calzone, S., Bagattini, D. (2017). Digital environments for Small Schools. The enhancement of laboratory spaces within a renewed classroom concept. Form@re – Open Journal per la formazione in rete, [S.l.], v. 17, n. 3, p. 83-100, dic. 2017. ISSN 1825-7321
• Mangione, G.R., Calzone, S. (2018). The Italian Small School Towards Smart Pedagogy. A Cross-Reading of Opportunities Provided by the National Operational Program (PON) “For Schools 2014-2020 – Skills and Learning Environments” in “Didactics of Smart Pedagogy Smart Pedagogy for Technology Enhanced Learning”, Editor: Linda Daniela – Professor in the Faculty of Education, Psychology, and Art at the University of Latvia in Riga.
• Mangione, G. R, Cannella, G. (2018). Il valore della rete nel contesto delle Piccole Scuole, Rivista dell’istruzione, n.3/2018.
• Garzia, M., Giorgi, P, Mangione, G.R, Zoppi, I. (2019). Passato e presente delle piccole scuole dell’alta Valle del Sele. In Scuola e innovazione culturale nelle aree interne, n.50 (pp 28-42) Torino: Loescher editore.
• Repetto, M., Pieri, M. (2019). Il modello “piccola scuola come comunità educante”: l’esperienza pilota della Val di Susa. In Scuola e innovazione culturale nelle aree interne, n.50 (pp. 53-64) Torino: Loescher editore.
• Cannella, G., Chipa, S. (2019) Una piccola scuola che promuove l’autonomia dello studente. In Scuola e innovazione culturale nelle aree interne, n.50 (pp 88-97) Torino: Loescher editore.
  
• Mangione, G.R., Bartolini, R., Chipa, S., De Santis, F., Tancredi, A.,(2020) Quali forme di collaborazione tra piccola scuola e piccolo comune? Rapporto di ricerca, Firenze.
• Mangione G.R.J, Cannella, G. (2020) Small School, Smart Schools: Distance Education in Remoteness Conditions in Technology, Knowledge and Learning Technology, Knowledge and Learning, 1-21 (ISSN 2211-1662), Springer Nature SharedIt Initiative.
• Mangione, G. R. J., Calzone, S. (2020). Materialities in innovative education: Focus on small Italian schools. In Epistemological Approaches to Digital Learning in Educational Contexts (pp. 102-126). Routledge.
• Cannella, G., Garzia, M., Mangione, G. R. J., Repetto, M. (2020). Piccole Scuole: mondi sommersi, una storia a più voci. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 8-15.
• Cannella, G., Mangione, G. R. J. (2020). I processi di internazionalizzazione delle piccole scuole come strumenti per l’innovazione didattica e organizzativa. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 128-144.
• Garzia, M., & Pianese, E. (2020). Formare nelle Piccole Scuole. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 233-243.
• Chipa, S., Orlandini, L. (2020). La documentazione della pratica del Service Learning nei laboratori formativi adulti come strumento di riflessione sull’esperienza educativa. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 207-219.
• Parigi, L., De Santis, F., Bartolini, R., & Iommi, T. (2020). I Quaderni delle Piccole Scuole. Documentare l’esperienza educativa nelle scuole dei territori isolati. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 43-57.
• Giorgi, P., Calgaro, R. (2020). Scuole di confine: vita da maestra nelle periferie del nascente stato italiano. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 30-42.
• Pieri, M., Repetto, M. (2020). Piccole scuole e rapporti scuola-genitori tra legami con la tradizione e spinte all’innovazione. FORMAZIONE & INSEGNAMENTO. Rivista internazionale di Scienze dell’educazione e della formazione, 18(1), 85-95.
• Cannella, G., Garzia, M., Mangione, G.M.J., Repetto, M. (2020), Verso la sostenibilità didattica nelle piccole scuole: interventi per la formazione, la valorizzazione professionale e lo scaling up dell’innovazione, V. 18 N. 1: Speciale.
• Mangione, G. R., Mughini, E., Sagri, M. T., Rosetti, L., Storai, F., & Zuccaro, A. (2020). La rete come strategia di sistema nel supporto alla scuola italiana in epoca di pandemia: la buona pratica coordinata da INDIRE. Lifelong Lifewide Learning, 16(36), 58-75.
• Mangione, G. R. J.,Manna, R. , Calzone. S., Piccole Scuole e povertà educativa. Dimensione di analisi, interpretazione delle fragilità, interventi formativi, QTimes – Anno XII – n. 4, 2020 .
• Mangione, G.R.J, Chipa, S., Bartolini, R., De Santis, F., Tancredi, A. Piccole Scuole in Italia: identificazione, mappatura e analisi dei territori – Indire, 2021.
• Calzone, S., Mangione, G.R.J., Garzia, M., Manna, R., Piccole Scuole e povertà educativa. Dimensione di analisi, interpretazione delle fragilità, interventi formativi – Indire, 2021.
• Cannella, G., Mangione, G.R.J., Rivoltella, P.C. (eds) – A scuola nelle piccole scuole. Storia, metodi, dinamiche. – Morcelliana Scholè, 2021
• Mangione, G.R.J., Cannella, G., Parigi, L., Bartolini, R., – Comunità di memoria, comunità di futuro. Il valore della piccola scuola – Carocci editore, 2021.
• Bartolini, R. – L’importanza delle piccole scuole in Italia in Dislivelli webmagazine, n.110 aprile/maggio (2021).
• Mangione G.R.J,  Cannella G.  e De Santis F (2021) Piccole scuole, scuole di prossimità. Dimensioni, Strumenti e Percorsi emergenti. I Quaderni della Ricerca n.59,  Torino: Loescher editore.
• Mangione G.R.J., Pieri M., Tancredi A., Nadeau-Tremblay S. “Classi in rete”. Un modello internazionale per innovare la didattica nelle piccole scuole.” – IUL Research V.2 N.3 (2021).
• Landri P., Mangione G.R.J, Cannella G., Parigi L., Bartolini R., Taglietti D., Grimaldi E., Milione A., Tancredi A. “Nel crepuscolo dell’ora di lezione. La “normalità” post-pandemica nell’immaginario degli insegnanti – Indire (2021).
• Bartolini R., Mangione G.R.J., De Santis F., Tancredi A. “Piccole scuole e territorio: un’indagine sulla relazione scuola-Comune per un progetto formativo allargato” – Scienze del territorio – Vol. 9 La nuova centralità della montagna (2021).
• Mangione G.R.J, Garzia M. “L’agire didattico in pluriclasse. Forme curricolari e strategie didattiche nelle piccole scuole italiane” – QTimes – Anno XIII – numero 3, 2021.
• Mangione G.R.J & Parigi L. (2021) L’onda Lunga dei webinar? Riflessioni sulla formazione a distanza degli insegnanti. In Rivista pedagogica e culturale del movimento di cooperazione educativa, n. 3, Settembre. Trento- Erickson  (pp-64-68).
• Mangione G.R.J., Garzia M., Tancredi A. (2021) Il Repertorio di professionalità per l’innovazione nelle Piccole Scuole Analisi della figura del Tutor, scenari attuativi e ipotesi di governance locale in (a cura di) Pettenati MC, Paese Formazione, Roma : Carocci Editore. ISBN: 9788829005581
• Mangione G.R.J., Calzone S., Barra V., Di Tore A.P., Metodologie e tecnologie nella scuola post-Covid: le soluzioni tecnologiche adottate dagli istituti scolastici per affrontare la Didattica Digitale Integrata in “Nuova Secondaria Ricerca”  n.3 /2021 – Edizioni Studiom
• Mangione G.R. J. & Pieri M. (2021) “Classi in Rete” nelle piccole scuole. Innovare attraverso lezioni condivise in (pluri) classi aperte e isolate, in QTimes – Journal of Education, Technology and Social Studies. Anno XIII – n. 4, 2021
• Mangione G.R.J & De Santis F (2021) La pedagogia del patrimonio per ripensare il curricolo della piccola scuola. Il museo come terzo spazio educativo in Culture Digitali, n. 0 Luglio – Agosto 2021 
• Giuseppina Rita, Jose Mangione, Giuseppina Cannella La scuola di prossimità. Alleanze territoriali per la realizzazione di nuove forme educative nella piccola scuola in “ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI” 132 Suppl./2021, pp. 86-109, DOI:10.3280/ASUR2021-132-S1006
• Giuseppina Rita, Jose Mangione, Giuseppina Cannella (2022) Piccole scuole, patti e comunità. Nasce l’Osservatorio nazionale in Solidea, n.1/2022
• G.R.J Mangione, L Parigi e T. Iommi (2022) «Insegnare nella pluriclasse La dimensione tecnologica nell’indagine nazionale su pratiche e fabbisogni dei docenti» in  Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching-ISSN 2785-5104-Anno2n.1(2022)
• Chipa,, G.R:J Mangione, G Cannella (2022) “Modelli  di leadership e alliances in “small european  schools”Una analisi interpretativa su base internazionale. In  IUL Research, n V. 3 N. 5 pp. 63-86
• Mangione, Giuseppina Rita Jose, Parigi, Laura and Tonucci, Francesco. “Dove sta di casa la scuola?” Research on Education and Media, vol.14, no.1, 2022, pp.9-24.
• Mangione G.R:J, Calzone S. (2022) «Il territorio per l’open innovation della scuola» in (a cura di W. Tortorella e F. Monaco) “L’altra faccia della Luna” (pp. 79-82)  Edizioni Rubettino -ISBN: 9788849872309
• Pizzigoni, F. D. (2022). La formazione in servizio dell’insegnante pluriclasse: il caso del Convegno nazionale del 1958. Pedagogia oggi, 20(1), 272-278.
• Rudi Bartolini, Jose Mangione e Chiara Zanoccoli (2022) “Piccole scuole, ripensare la forme scolaire per un patto formativo allargato alla comunità e al territorio” in Formazione & Insegnamento,  XX – 2 – pp. 14-35  – Codice ISSN 2279-7505
• Benassi A., Baldini R., Bartolini R, Cigognini M.E., De Maurissens I., Mosa E., Nencioni P., Pedani V., Pettenati M.C., Zanoccoli C. (2022). Impatto della Pandemia sulle Pratiche Didattiche e Organizzative delle Scuole Italiane nell’Anno Scolastico 2020/21: Report Integrativo. Firenze: Indire, ISBN: 979-12-80706-26-3.
• Laura Parigi. (2022). Noi si fa così. Scritture collettive a scuola durante la quarantena Covid19. Educazione Aperta, 11/2022.
• Giuseppina Rita Jose Mangione, Michelle Pieri, & Massimo Faggioli. (2022). Fare scuola a classi aperte in rete. Sperimentazione di didattica condivisa in piccole scuole isolate e con pluriclassi. Educazione aperta, 11/2022.
• Giuseppina Rita Jose Mangione (2022) Valore alla Professionalità. Il Repertorio nelle piccole scuole. In EAS n.3 p.11-17.
• Giuseppina Rita Jose Mangione e Beatrice Miotti (2022 in press) The Italian Repertoire of Tutors for the Professional Valorisation and Retainment of Small School. In  Teaching & Learning for an Inlcusive, Interconnected World Proceedings of ATEE/IDD/GCTE conference (pp. 161-179).

• Stefano Cacciamani, Giuseppina Rita Jose Mangione, Michelle Pieri (2022) Activating teachers’ epistemic agency to implement knowledge building in classroom: A case analysis of the “Classi in rete” project. In Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education,V. 17, N. 2

• Mangione G.R.J, Chipa S e Cannella G (2022) “Il ruolo dei terzi spazi culturali nei patti educativi ter-ritoriali. Verso una pedagogia della riconciliazione nei territori delle piccole scuole” In (Di Pace, Fornasari, De Angelis) Il Post Digitale. Società, Culture, Didattica (pp. 171-205) Milano: Franco Angeli.
• Anichini, A., Cannella, G., Bartolini, R. (2022). “La scuola si nutre del territorio nel quale alberga” (“The School is Nourished by the Local Context”). In: Ranieri, M., Pellegrini, M., Menichetti, L., Roffi, A., Luzzi, D. (eds) Social Justice, Media and Technology in Teacher Education. ATEE 2021. Communications in Computer and Information Science, vol 1649. Springer, Cham.
• Laura P, Mangione G (2023). The multigrade: beliefs, difficulties and practices of Italian teachers. Q-TIMES WEBMAGAZINE, vol. 1, p. 415-436, ISSN: 2038-3282.
• Cannella, G. & Mangione, G.R.J. (2023). L’interprofessionalità nel contratto educativo sociale. Essere a Scuola, n.10  giugno 2023.
• Magione G. R. J., De Santis F., Garzia M. (2023), Le tecnologie per una scuola di comunità aperta e inclusiva, I Quaderni della ricerca di Loescher #72
• Parigi L (2023). Insegnare nella pluriclasse. La didattica tra sapere pratico e ricerca. Brescia: Morcelliana Scholè
• Mangione G.R.J (2023). Insegnare nella pluriclasse. Curricoli, Spazi e Tecnologie. Brescia: Morcelliana Scholè
• Mangione G.R.J,  Fante C, Della Mutta E, Benigno V (2023) Exploring Educational Practices for Non-Standard Didactic Situations in Small Schools. In (eds) Eva Podovšovnik, Tonia De Giuseppe, Felice Corona  Handbook of Research on Establishing Digital Competencies in the Pursuit of Online Learning. USA IGI Global – DOI: 10.4018/978-1-6684-7010-7.ch004
• Mangion G.R.J (2023) STEM in small schools. Organizational and teaching practices/STEM nelle piccole scuole. Pratiche organizzative e didattiche. Journal of Education Technologies and Social Studies- Qtimes, Anno XV, n. 3 . Roma:  Anicia Editore ISSN: 2038-3282
• Bartolini R., Zanoccoli C., Mangione G.R.J. (2023), Atlante delle piccole scuole in Italia. Mappatura e analisi dei territori con dati aggiornati all’anno scolastico 2020/21, INDIRE, Firenze

Rivista di aggiornamento professionale per il Primo Ciclo d’Istruzione